中学生减负

不久前去某中学围绕“减负”进行采访，一位物理老师的话，引人深思：如今在课堂上，许多课很难讲。老师刚把问题提出来，就有同学反馈说已经知道答案或解题思路。这让老师高兴不起来，反而既感痛心又深感无奈：“知其然”，但“知其所以然”了吗？掌握探究的方法、激发对未知事物的好奇了吗这位老师的痛心，一定程度上折射出当前教育过程中的尴尬，也折射出教育目标被超纲、抢跑，被一些学校功利的教育心态和一些家长望子成龙心切所裹挟的现实。