现在都在说“得语文者，得天下！”在人们的惯性思维里，阅读是文科的事情，如语文、英语等科目，跟理科关系不大，特别是数学这一门科目，直观里认为数学是不需要阅读，只要记住知识概念、基本公式、定理等就可以了。

其实这是一个很大的误区，数学知识看似“分散”，实则紧密联系，任何新知识的出现，需要建立在“旧知识”的基础上，这就强调一个知识的连贯性。

在数学的学习过程中，仅仅关注数式的演算步骤，而忽略对数学语言的理解，这相当于摒弃了数学思维能力的建立。因而在幼年阶段就让孩子进行数学阅读是个很重要的事情，关乎孩子后期的数学思维发展。

为什么要强调数学阅读？怎样让孩子进行数学阅读？数学阅读会不会很难？今天这篇文章将一一给大家分析。

数学也需要阅读？

越来越多的国际大规模学力测评已经证明：数学阅读与数学学业成就呈正相关，也就是说会阅读的人成绩更好。

老师们在具体的教学中也发现，数学阅读的好处非常多：

增强对数学学科内容的好奇心和兴趣；

拓展数学知识视野，知晓更多数学与社会生活的联系；

学习在课堂学不好的方法与数学思想；

培养自己攻克难题坚持不懈的意志品质；

培养自己“数学家”的眼光与慧眼，形成良好的思维方式与思维习惯；

体会数学的内在美，感受数学学科的魅力，走上数学研究之路。

在这么多好处之间，其实最大的好处就是激发孩子对数学的兴趣。

兴趣是最好的老师，小时候作者获得老师送的两本书，一本是《算得快》，一本是《趣味数学100题》。

很快我就被里面的数学趣题或数学故事迷住了，一发不可收拾，从此迷恋上数学，喜欢上解题。

也就是因为小时候的经历，现在作为老师，我才特别注重学生的数学阅读。

而令人欣慰的是，我的学生也因为数学阅读对数学产生了浓厚的兴趣。有一次我们在课上讲到一个数学故事，讲得是一个英国剑桥大学的教授如何进行一个算式推理的故事。

没想到学生们回家后竟然也尝试了这个算式推理。有些学生前前后后耗费了两个多小时，还都乐此不疲。也有家长通过QQ给我留言，说自家孩子原本很贪玩，那天却在家里一直坐在那里验算、推导，整整两个多小时没有离开书桌，直到把结果算出来才起身去吃饭、休息，这是在他以往的学习中是从来没有发生过的事情。

这就是数学阅读的魅力。教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞。

如何引导孩子数学阅读

不过，数学阅读可比语文阅读有难度。

指导孩子阅读，也要讲究方法，同时也有很多种方式可以激发出孩子的兴趣，我的方法，希望对您有一丝启发。

讲述自己的故事

指导学生读书时，我总要给同学们讲自己小时候读数学课外书的故事，引发孩子们的阅读兴趣。我上小学时，先后得到两本数学故事书，一本是《算得快》，一本是《趣味数学100题》，数学故事中的问题至今记忆犹新。

比如，《聪明的园丁》：

公园中心有九棵小树排成整齐的三行三列，一个园丁每天要推车到树边浇水，而他的车子拐弯和后退都不灵活，只有前进才轻便。

所以，行车路线要尽量减少拐弯次数才能提高工作效率。后来，他琢磨出一个巧妙的路线，车子只要拐三次弯就可以浇一遍水。那么，他到底是怎样走的呢？

这些题目至今我还会介绍给我的学生，这也是一种传承吧。受数学老师的影响，从小学开始，我就喜欢阅读和收集数学课外书，现在在班上也经常“晒出”自己收藏的300多本数学童书，大大激发了同学们的买书、读书热情。

多种奖励举措，让孩子读书热情不减

奖励图书、委任做数学小报编辑或主编、奖励到图书馆（凉亭下）读书、给家长发“奖励孩子买书通知单”等。

说一半留一半

我喜欢从书中的一个有趣的例子引入，采用“说一半、留一半”方法，吊起他们的胃口，激发读书求索的欲望。

总之，通过多年的实践，使我坚信：把数学阅读的主动权真正交给学生，才是最好的数学教育！

小学数学课外阅读书单

低年级

1、《数学帮帮忙》（全25册）

（美）罗莎 · 桑托斯

新蕾出版社

2、《天哪！数学原来可以这样学》

（日）野口哲典

陕西师范大学出版社

3、《奇妙的数王国》

李毓佩

中国少年儿童出版社

4、《李毓佩数学童话集》（小学低年级）

李毓佩

海豚出版社

5、《马小跳玩数学》（低年级）

杨红缨

吉林美术出版社

6、《奇妙的数学》（一、二年级）

博尔

重庆出版社

7、《我超喜欢的趣味数学书》（1、2年级）

邢书田、马慧

电子工业出版社

8、《数学真美妙》（1-2年级）

刘勇

电子工业出版社

中年级

1、《李毓佩数学故事系列》（中年级）

李毓佩

湖北少年儿童出版社

2、《马小跳玩数学》（中年级）

杨红缨

吉林美术出版社

3、《好玩的数学（趣味数学专辑）》

谈祥柏

中国少年儿童出版社

4、《奇妙的数学》（三、四年级）

博尔

重庆出版社

5、《数学花园漫游记（趣味数学专辑）》

马希文

中国少年儿童出版社