黑龙江省哈尔滨市阿城区东方红学校所处位置偏远。2015年，王孝兰受命接任这所学校校长。三年来，变戏法一样改变了这所不知名的薄弱校，她也被称为“魔法校长”。

小学校也是师生们温暖的家

“王校长尊重每一个人，骨子里有股向上的魔力。”学校党支部副书记于化飞说。

三年前刚来时，由于位置偏远、教学质量差，尽管是多校合并后的九年一贯制学校，在校生却不足100人。“要想被家长和学生认可，就得改变学校的面貌。”王孝兰上任第三天，工程队就进校开始修缮校舍、进行抗震加固改造。监工、跟建筑商谈判，王孝兰足足盯了一个学期，三层小楼有了新模样，师生们有了笑脸。

“要想改变生源困境，就得因地制宜建寄宿制学校。”王孝兰提出办校理念。一石激起千层浪。作为留守儿童学校，原本就有很多难题，寄宿制困难会更多。面对大家七嘴八舌的忧虑，王孝兰没有急于表态。

“学前班只招了6名孩子。”王孝兰拿出一张统计表，用平静的语气让大家看到了现实的残酷。一番讨论之后，所有人的思想很快达成一致。

“东方红学校可咋整？”在人们的质疑声中，王孝兰带着大家闷头干起来：跑政策、跑资金、改建维修宿舍、更换食堂锅灶、安排管理人员、完善各项制度……

“阿城区东方红学校正式招收住宿生啦！”2016年招生季，王孝兰带着教师们四处宣传。9月份一开学，学校正式转型为阿城区首家留守儿童寄宿制学校。

“小学校也是师生们温暖的家。”王孝兰常说。目前，学校住宿生已有162人，学生总数也增长到了282人，甚至还有两名外地学生也慕名而来。

每个孩子都有独一无二的未来

留守、单亲、孤儿、身体状况特殊，在阿城区东方红学校，大多是这样一群孩子。全校单亲家庭学生占65%，家长有正式工作的不足10人，他们缺乏监管、学习成绩差。面对复杂的现状，王孝兰没有放弃任何一个走进学校的孩子，继续施展“魔法”。

文化是学校的根，更是师生的灵魂。为了让这些孩子精神上不荒芜，王孝兰领着全体师生定位孩子的价值观，“做最好的自己”，并把它作为学校的校训。

代晓冉是学校尽人皆知的“明星”学生。这个来自亚沟镇南平村的女孩6岁起就承担了照顾脑梗父亲、精神病妈妈的责任，用瘦弱的肩膀撑起了飘摇的家。

“留校住宿，一日三餐不收费，学习上安排老师辅导。”得知代晓冉的家庭情况后，王孝兰开了绿灯。负责着孩子的今天，也着想着他们的明天。在王孝兰的奔走下，区教育局承诺代晓冉免费读高中，社会各界为代晓冉捐款5万元，阿城区解决了她母亲的生活问题。

“学习好人不能止于感动，而要付诸行动。”王孝兰通过代晓冉的事迹，掀起了“学习身边榜样，争做美德少年”的热潮，引领更多学生崇德向善。孩子们一点点改变着、进步着，“知书明理、见贤思齐”的校风日渐打磨成形。

“无论什么样的孩子，都会拥有自己独一无二的未来。”看着孩子们日渐宽阔的视野、日益明亮的眼神，王孝兰带领着40多名教职员工乐此不疲，幸福而满足。

学校是全体教师支撑起来的

“提高教学质量是改变学校落后形象的关键。”有着多年教学经验的王孝兰深知家长们的期待。

提高课堂教学能力是王孝兰实施的又一个“魔法”。凭借以前积累的丰富教学经验，王孝兰深入课堂、走近教师。认真听课、带头备课、组织教研、指导教学，她对教学的满腔热忱感染带动了每一位教师，大家积极性高涨，课堂教学有了新的起色。

“王校长勤俭办学，从不乱花一分钱，但在教师培训上却十分舍得。”政工主任刘佳说。学校每年仅有10万元公用经费，六分之一用在了教师外出学习上。培训教师回来后要作报告、上研讨课，把先进的理念和做法传递给全校教师。

“走出去、开眼界，提升了教师素质，也发挥了辐射作用。现在，学校研讨的氛围变得自觉了、浓厚了，虽然小班教学让每名教师的工作量翻一番，但大家的积极性反倒更高了。”初二语文教师那红霞说。

“把有意义的事变得有意思”的教风形成了;“善积跬步、日有所进”的学风也养成了。一分耕耘一分收获，2016年小学六年级毕业考试总平均分较前一学年提高了30多分。2017年中考，毕业生优秀率42%，高中录取率达到100%，在校史上留下了精彩的一笔。

“学校是全体教师支撑起来的”。面对每一次荣誉，王孝兰都把功劳归给任劳任怨的老师们，分享快乐并向他们致敬。