针对近日网络流传贵州有学生家长反应孩子被关小黑屋背单词的事件，6月12日晚，贵州三都水族自治县人民政府通过其政府网站对该事件做出了官方回应，责成教育局对学校负责人就地免职，同时当地公安机关已经介入调查。

日前，有家长在网上爆料，贵州有一所小学130名学生被关小黑屋背英语单词，当地警方随后对此展开了调查。“墙倒众人推”，不出所料，当事教师必然又成众矢之的，若不“低头认罪”恐难“过关”。

其实，这板子仅打在老师的屁股上有失公允，老师有时确实也身不由己。学校单一评价体系，以及各种考核及职称与职务晋升，都会与学生考试和考分挂钩;学校要成绩，家长要分数，老师怎么办？谁都不是生活在真空中，即便不为名、不为利，有时从良心上也不容睁只眼、闭只眼。教师严格要求学生，从某种角度是认真负责表现，至于方式方法是否得当、过格，也需要具体情况具体分析，多一份理解与宽容。

可以肯定，这131名学生如若不关在小黑屋，那该背诵的英语单词就会得不到落实，而天长日久、日积月累就会在英语学习上欠下一屁股的债。若老师总是去做好好先生，听之任之，那无疑就是误人子弟，便是对党和人民教育事业的极端不负责任。在实践中，说服教育往往受到人们的推崇，但并不是对每个孩子都有效，对一些较为特殊的孩子来说，常常被当作耳旁风。一些学生不经过暴风骤雨的洗礼，他们就缺少对教育及老师的起码敬畏，就不懂得如何为人做事，根本不把学习当作一回事。

对于惩戒也许一些人难以认同，但笔者在工作中发现，适度惩戒有益于孩子成长，并非人们所想象的洪水猛兽。因为老师的出发点是好的，处罚只是一种辅助手段，目的是促使孩子改邪归正。相反，一味迁就，或睁只眼、闭只眼，只能说是教育的软弱与无能，一些孩子便会愈发变得有恃无恐，根本不把教育及老师放在眼里，为所欲为。在此背景下，教师不能管、不敢管，在一些学校表现得较为严重，这可以说是教育的莫大悲哀，应引起相关部门正视。

学生被关小黑屋背单词，谁之过？这是个值得深思的问题，不从根本上加以破局，教师就不能不通过看似“压榨”的手段去提高学生的考分。再有，对此无需大惊小怪，关进小黑屋背诵单词，这对不认真学习的孩子是一种教育。

在笔者看来，不可再在此问题上“叶公好龙”，教育是事关民族及未来的大事。不能一出了事，就揪住老师的辫子不放，摁得头点地，还觉得意犹未尽。这样的事件多了，教育就会变得束手束脚，一些老师干脆选择不闻不问，因为谁都不想因此落得灰头土脸。试问一下，这样教育还能担负起教书育人的重任吗？这不容回避，需要相关方面认真思考并做出回答。