近日，一则“熊孩子”在电梯撒尿的视频广为流传。在这段视频中，一位十岁男孩在小区电梯内小便，并且在半个月内多次“作案”，之后被保洁通过电梯监控找到。这位孩子的母亲得知后，没有“护短”，而是在业主群内道歉，要求孩子写下检讨书，并主动打扫电梯一个月。

在现在的社会生活中，“熊孩子”是一个人见人怕的角色。一方面，“熊孩子”会给旁人的生活带来困扰;另一方面，很多“熊孩子”的父母非常“护短”，在孩子犯错后，为了保护孩子不惜和旁人发生二次冲突。

因此，每当有类似事件发生时，受害者们只能哀叹自己运气不好，而大众只能感叹当下社会“家教缺失”。在这种背景下，这位母亲的处理方式受到了舆论的广泛热议，甚至一些网友把这位母亲称作“虎妈”，以形容这位母亲的雷厉风行。

把“虎妈”的处理方式进行拆解，可以发现确实有不少独到之处。

首先，“虎妈”没有护短，在孩子面前展现了正确的道德规则。在一些人看来，孩子是自己的心头肉，不舍得其受到一点伤害，甚至不惜颠倒是非保护孩子，然而，这不利于孩子的发展。

在皮亚杰的道德发展理论中，十岁左右的孩子尚处于从他律道德向自律道德发展阶段，这个阶段的孩子需要监护人给予其正确的道德规则，以帮助他们逐步习得判断是非的能力。而如果在这个阶段家长盲目护短，会导致孩子习得不正确道德规则，助长其反社会行为。

其次，“虎妈”在事发后没有打骂孩子，而是选择了一种非常克制的处理方式——写检讨，让孩子免受暴力管教的影响。

当事的这名孩子只有十岁，尚未到达道德自律的阶段，所以，类似行为在这个年龄段的孩子身上出现并不稀奇。如果家长在孩子犯错后选择“以暴制暴”，可能会导致非常严重的后果：一是孩子在父母的打骂下失去安全的依恋，日后形成不健康的人格;二是暴力的处理方式会被孩子习得，从而助长了孩子日后的暴力行为。

最后，“虎妈”主动承担了小区电梯一个月的打扫工作，代替孩子接受了应有的惩罚。这种惩罚并非没有意义，根据班杜拉的社会学习理论，通过对榜样的学习，儿童同样能够习得新的规则和行为。

年龄尚小的儿童受到客观条件的限制，可能无法履行犯错之后的惩罚。但如果因年龄而取消惩罚，会强化孩子对捣乱无过的认知，从而不利于其建立正确的行为规范。而大人的替代惩罚能帮助孩子把错误行为和惩罚联系到一起，形成再做类似事件就应受罚的正确连接，从而较少再次犯错的几率。然而，接受代替受罚需要家长有着强烈的责任感和公德心，所以，“虎妈”的这一行为难能可贵。

但是，“虎妈”雷厉风行的教育方式也留下了一些隐患。比如，在小区业主群中公开曝光孩子的检讨书，可能会导致孩子被贴上“坏孩子”的标签，对孩子日后的自尊形成和人格塑造产生消极影响。

总之，在培养孩子规则意识和规则行为的同时，家长们需知道这个年龄段也是儿童性格养成的关键期，需要家长在教育中投入更多的精力和耐心，切忌简单粗暴。