20岁的胡琳琳和支教团的9名师生，经过50余个小时的车程走进怒江州，在怒江州实验小学和兰坪县第二完全小学展开为期两周的“彩虹夏令营”活动。

胡琳琳是华东师范大学教育学部“彩虹支教团”的一员。在怒江州实验小学，四年级三班的学生们正在她的带领下，学唱新歌。

怒江州位于云南省西北部，是我国唯一的傈僳族自治州。支教团带队教师、华东师范大学教育学部团委副书记胡航介绍，经过前期实地考察和调研，华东师范大学教育学部与当地教育局和学校协商，决定组建一支涵盖学前教育、特殊教育、高等教育、课程与教学论等不同专业背景的支教团队，开展暑期支教实践。

为了帮助山区孩子们度过一个欢乐而有意义的暑假，支教团在学校导师的指导下专门制定了“彩虹课程”体系。所谓“彩虹课程”，就是将课程所包含的“红色教育、审美体验、心理健康、体能拓展、感恩教育、中外文化、理想培植”7个主题，分别与红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色相对应。

参加夏令营的学生来自汉族、傈僳族、怒族、白族等不同民族。“我们立足山区学生的实际需求开展教学。”胡琳琳说，主要综合运用歌曲、舞蹈、演讲、情景剧、知识竞赛等学生们喜闻乐见的形式，努力为孩子们提供不一样的学习体验。

10岁的怒江州实验小学四年级学生唐梓荣平时喜欢画画，他戴着鲜艳的红领巾，认真听课，不时回答老师的提问。“上课的老师和蔼可亲，课程内容丰富、不枯燥，特别喜欢老师让我们在游戏中学习知识。”他说。

支教团还将开展“彩虹教师工作坊”活动，与当地教师围绕德育衔接、教师心理健康建设、“学历案”使用方法等方面进行交流；并参与完善当地教师研训机制，提供智力支持。

“支教团不仅为孩子们带来一系列兼具知识性、趣味性和针对性的课程，也给老师们分享了许多新的教育理念。”怒江州教育局局长和颂平说。据了解，下一步，华东师范大学教育学部将以此为基础，探索建立怒江州大学生社会实践基地。