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关于幼儿早期教育 你是否存在这些认识误区

2018-11-02 17:08:51 来源:启达教育网

重视幼儿早期教育已经成为很多家长的共识,在孩子小时候,很多家长都会在早教中心给孩子报早教班,希望通过早教中心的课程让孩子更加聪明。这种想法本身是没有错的,但是,有的家长有点跑偏了,认为一流的早期教育可以创造出神通,如果早教可以创造出“神童”,那么岂不是遍大街都是神童了?家长们盼望子女成为人中龙凤没有错,但一定要切合实际啊!启达教育小编整理了中国家长对于幼儿早教教育普遍存在的一些认识误区,你是否有这些认识误区呢?
关于幼儿早期教育 你是否存在这些认识误区

误区一

早教可以创造“神童”

由于一些父母“让孩子赢在起跑线上”的心愿过强,于是便有了“教育越超前越好”一说,早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。很多家长一提开发智力,就认为是教孩子认字学知识,其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0-3岁孩子就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。

误区二

玩等于浪费时间

很多妈妈一心想让孩子多多识字,于是让孩子做数学加、减题,但孩子却往往不领情,学得不好,妈妈们就急了。要开发宝宝的右脑,最好的办法就是和他玩“捉迷藏”。先把东西藏起来,让宝宝去寻找;或让爸爸躲起来,等宝宝去找。

对1-3岁的宝宝来说,这个时期他们左右脑发育已处于活跃期,可以多鼓励宝宝绘画,如果你的宝宝习惯用左手拿东西,不必纠正他。经常让孩子交替使用左、右手,可更好地开发大脑两半球的智力。

误区三

越早弹奏乐器越好

让宝宝从小接触音乐,并不是要强迫他们学习技能,而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐,要配合一些音乐游戏,刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣,让孩子积极地参与;或经常带孩子到大自然去感受音乐的美,激发孩子对音乐的热爱。孩子3岁时,可以让孩子接触一些乐器,不过孩子尚小,坐不住,理解力也差,还不宜学乐器。此时接触乐器只是让他先有些感性认识,调动他的兴趣,可待他4岁左右再学也不迟。

误区四

强迫孩子改掉左撇子

善于用左手活动的人,其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”。如果强迫“左撇子”改为右撇子,则已经建立的右侧优势半球要改为左侧,会造成原来的语言中枢功能紊乱而出现口吃,甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、不准等现象。

总而言之,早教的目标是培养孩子的兴趣,激发孩子的兴趣,千万不要跑偏哦!

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